合作初(chu)期，鵬迪科技通過深入(ru)調研，識別出學院在教學質量管理中存在的(de)三個基礎性難(nan)題：
01 任務管理分散化
傳(chuan)統(tong)聽課任務依賴人工通知與(yu)Excel統(tong)計，流程繁瑣、效率低，易出(chu)現任務分配不均、信息遺漏等(deng)問(wen)題(ti)。
02“教學評”環節脫節
教師聽課(ke)記(ji)錄多為(wei)紙質(zhi)表單，標準不一(yi)，難(nan)以形成(cheng)“聽課(ke)—評價—整改”的有效閉(bi)環，教學質(zhi)量(liang)問(wen)題難(nan)以及時發(fa)現與改進。
03 數據支撐不足
教學過程數據分散，缺乏統一歸集與分析平臺，難以形成系統化的質量報告，制約評估與決策的科學性。
二、三大端口賦能教學質量監控數字化
圍繞上述痛點，鵬迪科技為學院量身打造“教學質量保障體系之智慧督導巡課系統”，覆蓋“管理員—教師端—企微端”三大端(duan)口，實(shi)現(xian)任務下發、聽課管(guan)理、質(zhi)量分析全流程(cheng)數字化。
01任務一鍵下發，管理精準高效
管理員端：平臺支持掃碼/工號登錄，任務創建標準化，人員與任務量可精準配置。系統上線后，任務下發時間從2小時縮短至15分鐘，管理效率提升80%，數據實時可查、全程可溯。
02聽課評價規范統一，全程留痕
教師端：教師可通過“在線評課”“在線巡課”兩種模式完成聽課任務，評價過程按五大維度標準化執行，數據自動保存。平臺已累計完成聽課記錄超20,000條，評價數據完整度達100%。
03移動辦公便捷靈活
企微端：支持教師隨時隨地處理聽課任務，待辦實時提醒、選課精準篩選，有效利用碎片化時間。移動端使用比例提升60%，打破時間與空間限制。
三、系統獲院校高度認可，成效顯著
系統上線以來，獲得陜西國際商貿學院教師與管理人員的廣泛好評。系統有效解決了以往“數據難歸集、流程難閉環、任務難跟蹤”的痛點。有教師反饋：“平臺讓聽課評價變得規范高效，教學問題一目了然，真正實現了以評促教。”管理員也表示：“系統讓任務管理從繁瑣走向智能，數據導出快捷準確，為教學督導工作提供了有力支撐。”
平臺不僅提升了日常管理效率，更在教學質量監控與持續改進方面發揮重要作用。通過數據自動歸集與分析，學院能夠快速定位教學薄弱環節，開展針對性培訓，形成“評價—反饋—改進”的良性循環。
未來，鵬迪科技將繼續以人工智能技術為驅動，推進數據可視化、智能預警、多模態分析等功能的落地，構建教學質量知識圖譜，為高校教學質量管理提供更加智能化、個性化的解決方案，持續助力教育高質量發展。
四、賦能專業建設 助力教育質量提升
近年來，國家高度重視高等教育質量保障，明確提出要建立健全以產出為導向（OBE）的教學質量體系。特別是在中醫藥領域，醫學類專業認證工作持續推進，推動專業建設與(yu)人才(cai)培養(yang)質量(liang)不(bu)斷提升(sheng)。2024年(nian)，陜西國際商貿學院中(zhong)藥(yao)學專業進(jin)入(ru)內(nei)涵建設關鍵階段(duan)。
鵬迪科技依托“平臺支撐+專家咨詢賦能”的雙軌服務模式，為陜西國際商貿學院中藥學專業認證提供了系統性、全流程的智力支持。專家團隊圍繞國家認證標準，為專業人才培養方案優化、課程大綱標準化修訂、教學質量保障機制完善等關鍵任務提供了系統指導。同時協助構建了“課程目標—畢業要求—培養目標”三(san)級(ji)支撐體系，顯著提(ti)升了專(zhuan)業建設的規范性與系統性。
在賦能過程中，鵬迪科技通過專題培訓、過程指導和成果審閱等方式，助力學院建立起以“學生中心、產出導向、持續改進”為核心的專業建設機制。不僅有效提升了教師與管理團隊的專業能力，更推動了中藥學專業在課程體系、師資發展、實踐教學等環節的整體優化，為中醫藥高等教育高質量發展提供了可復制、可推廣的實踐范式。
